Potencialidad Pedagogica de Herramientas de la Web 2.0

Tomado de: https://coobis.com/wp-content/uploads/2018/04/blog_diseno.jpg

Hoy en dia vivimos en una sociedad con una gran revolucion tecnologica, estos cambios demandan de nuestra actualizacion constante en conocimientos relacionados con las nuevas tecnologias; necesitamos desarrollar nuevas capacidades si queremos participar en un entorno, en que cade vez mas se estan optimizando las actividades del dia a dia con el uso de las tecnologias de informacion y comunicacion (TIC).

El sistema educativo en la actualidad ha avanzado mucho,una educacion que esta mejorando gracias a que, con las nuevas tecnologias, se ha dado una interaccion entre ellas y el docente/estudiante, que han hecho que el docente implemente nuevas estrategias de enseñanza y aprendizaje, mediadas por estas herramientas para crear ambientes pedagogicos virtuales con el proposito de mejorar la calidad de la educacion hacia la innovacion1.

El uso de las TIC en las aulas se ha ido implementando paulatinamente, y en la actualidad constituyen una herramienta con habitual presencia en la enseñanza2.
Una de las herramientas que la web 2.0 dispone para favorecer su aprovechamiento en procesos de enseñanza-aprendizaje dentro de una pedagogia constructivista y que se pueden adaptar a cualquier disciplina, nivel educativo y metodologia docente es EL BLOG3.

En este orden de ideas, el blog ha contribuido a un importante crecimiento entre las herramientas tecnologicas, ya que se vuelve una opcion atractiva, de acceso libre y con posibilidad de incluir informacion diversa para el usuario de internet.
Para el caso especifico de la interaccion docente/estudiante, cumple con una importante potencialidad a la hora de diseñar los curriculos pedagogicos, ya que esta interrelacion se vuelve mas participativa, libre y flexible para el estudiante al momento de expresar sus ideas.

La siguiente es una presentacion de la Potencialidad Pedagogica del Blog y una Estrategia de aplicacion para el proceso de enseñanza y aprendizaje:

Referencias

1. Impacto de la Tecnología en la Educación. Recuperado de: http://www.monografias.com/trabajos-pdf/impacto-tecnologia-educacion/impacto-tecnologia-educacion.pdf
2. Universidad Rey Juan Carlos (2012). Guía docente de Innovación y TICs en Economía y Empresa.
3. Lara, T. (2005). Blogs para educar. Usos de los blogs en una pedagogía constructivista. Revista Telos(5)
4. Revista Electrónica de Tecnología Educativa (2012). Uso pedagógico del Blog. Recuperado de: http://edutec.rediris.es/Revelec2/Revelec42/pdf/Edutec-e_n42-Santos_Fernandez.pdf
5. Morales Mantilla, S. & Munévar García, P. (2014). Hacia una convergencia entre las tecnologías emergentes y las pedagogías emergentes. Revista de investigaciones UNAD,13(2)
6. Universidad Politécnica de Madrid. Gabinete de Tele-Educación (2014). Guía sobre el uso educativo de los blogs.  Recuperado de: http://serviciosgate.upm.es/docs/asesoramiento/Blog_educativo.pdf
7. Bohórquez Rodríguez, E. (2008). El blog como recurso educativo. Revista electrónica de tecnología educativa(26)

Pedagogias Emergentes en la Sociedad del Conocimiento

Segun los videos de Sugata Mitra la problematica expuesta en este caso, es que los buenos docentes no quieren o no pueden ir a los lugares del mundo donde más se les necesita.

Tomado de: https://www.ted.com/talks/sugata_mitra_build_a_school_in_the_cloud?language=es

Pero antes de llegar a esta conclusion, Sugata Mitra realizó varios experimentos donde al instalar un computador en zonas vulnerables del mundo en que niños de diferentes etnias, culturas y lenguajes pueden tener acceso, comprueba que despues de un tiempo los niños a pesar de sus diferentes nacionalidades son capaces de manejar el computador y confirma que "los niños aprenderan a hacer lo que quieren aprender a hacer"

Tomado de: https://medium.com/@isabelmoino/let-f1a3053148ee

Entre las ideas de Mitra más relevantes despues de sus experimentos están:

• Si un niño tiene interes entonces ocurre la educación.
• Los niños pueden navegar en Internet para obtener logros educativos y mejorar su aprendizaje.
• Los niños demuestran mejoría en su proceso de aprendizaje cuando tienen constante motivación.

En esta parte del caso, se identifica el elemento Aprendizaje Emergente, puesto a que surge de la interacción entre los niños y el computador instalado, y en el como estos estudiantes se organizan y determinan de una forma impredecible el proceso de aprendizaje, debido a que sin importar sus limitaciones de idioma y nacionalidad, estos nuevos estudiantes resuelven aprender sin una guía o instrucción.

Ademas, se crea un ambiente colaborativo, ya que entre los estudiantes se forma un instructor que es quien aprende en primer lugar, y por ende enseña a los demas participantes.

Tomado de: http://thisgivesmehope.com/2013/01/21/554-this-university-is-a-hole-in-the-wall/

Continuando con el estudio del caso de Sugata Mitra, otro elemento de pedagogía emergente identificado es el SOLE (Self Organized Learning Environment) como producto del experimento "Nube de Abuelas".
Mitra, da a conocer la interaccion de estudiantes con docentes de otras partes del mundo y como esto motiva y a la vez logra que el aprendizaje mejore y de nivel a estos estudiantes.

La educación es un sistema auto-organizado en el que el aprendizaje es un fenomeno emergente.

El objetivo del SOLE es que en un mundo ideal deberiamos contar con escuelas que tengan grandes docentes en todos lados del mundo, pero si se quiere lograr esto, se necesita un sistema alternativo que tambien prepare a los niños a entrar a un ambiente tecnologico.

Vale terminar, con las palabras de deseo de Mitra "Ayudar a diseñar un futuro de aprendizaje mediante el apoyo a los niños de todo el mundo aprovechando su asombro y su capacidad de trabajar juntos, construyento la escuela en la nube, una escuela donde los niños se adentraran a aventuras intelectuales impulsados por las grandes preguntas de sus mediadores.

Tomado de: http://ednet.center/metodo-sole-pura-vida/sugata-mitra-719x774/

Referencias

Sugata Mitra, The Child Driven Education. Recuperado de: https://www.ted.com/talks/sugata_mitra_the_child_driven_education

Sugata Mitra, Build a School in the Cloud. Recuperado de: https://www.ted.com/talks/sugata_mitra_build_a_school_in_the_cloud?language=es#t-3911

Que es la Sociedad del Conocimiento?

Una sociedad del conocimiento, es aquella sociedad que necesita el mundo para hacer del conocimiento un ente más competitivo, es una sociedad que busca enriquecer su conocimiento y aportar colectivamente a la humanidad para transformar, innovar y ser creativo a la hora de generar y obtener un nuevo aprendizaje.

Tomado de: http://www.c2.org.mx/?p=3529

La sociedad del conocimiento es producto de la digitalización del mundo, donde el computador y el internet cada vez más tienen popularidad, y con ello se exige que la manera de distribuir la información sea modificada. Según esto la sociedad del conocimiento, es el lugar donde las ideas y sus aplicaciones cobran cada vez más valor y las interconexiones entre lugares, personas, economías y disciplinas se hacen cada vez mas evidentes.

Tomado de: https://br.depositphotos.com/82774566/stock-illustration-knowledge-concept-vector-illustration.html

Referencias

Ministerio de Educacion Nacional - Oficina de Innovacion Educativa con Uso de Nuevas Tecnologias. (2013) Competencias TIC para el Desarrollo Profesional Docente.